做好衔接,助力高中生物学习

2018-07-16 17:36:00 来源: 大众网 作者: 任兴伟

  同学们,你知道吗?在自然科学还没有发展的古代,人们就对各种各样的生命现象充满兴趣、迷惑不解。他们往往把生命和非生命看做截然不同、毫无联系的两个领域。然而,随着科学的发展,人们已经认识到生命活动离不开细胞,生命现象是细胞中的分子、能量和信息综合运动与传递的结果。进入高中阶段,你就将走入《分子与细胞》(必修1模块)这个更加神秘的微观生命世界,探寻生命现象背后的原理和规律。作为你的师长,我想给你这样几点建议:

  (一)做好学习方法的衔接和转变。初中时,大多数同学学习生物的方法是记忆、重现和简单模仿。而高中阶段需要你对学习内容作较为深入的理解和独立思考。因此,学习方式要由被动的“经验记忆型”转向主动的“探究理解型”。要多问几个为什么,在理解的基础上加以记忆。暑期,不妨先自学一下部分内容,试着梳理一下知识,找出不明白的疑惑点,逐步锻炼自己的学习能力和理解能力。

  (二)适应从慢节奏向快节奏的过渡。进入高中,不论是课堂容量还是教学深度都与初中有很大差别。如何跟上快节奏的学习生活呢?良好的学习习惯是取得胜利的关键。诸葛亮在《诫子书》中有言:“学须静也,才须学也。非志无以成学,非学无以广才。”首先,要对自己的学习有规划、有目标。从现在起,不妨给自己定个小目标,然后静下心来,专注、主动地去努力达成目标。你要知道,三心二意、心猿意马总是很难进入学习的状态,更何谈有学习的收获呢?所以,“心静”“专注”是高效学习的前提和基础。

  (三)联系实际,激发学习动力,提高学科素养。生物学本来就跟自然、生活、生产等有着密切的联系。不妨利用假期,走入自然,认真观察、用心感受,发现自己的兴趣;不妨多关注一下健康、医药、环保、能源、生产等相关报道,做生活中的有心人。只要有心,时时处处皆有收获。

  愿你拥有良好的学习习惯和个性品质,做学习和生活中的有心人。

  作者简介:济南大学城实验高级中学 任兴伟,女,汉族,中共党员,中学二级教师,毕业于厦门大学植物学专业,理学硕士学位。曾任“创新班”“竞赛班”生物教师。在山东省实验中学第六届(2011年)“十佳”青年教师评选活动中,曾获“优秀青年教师”“教育案例单项十佳”“普通话单项十佳”“粉笔字单项十佳”称号;济南市首届中小学优秀微课程评选活动一等奖,山东省中小学实验说课二等奖。

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责任编辑:吴笛

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